Deze activiteit kan bijdragen tot het versterken van de talige en digitale vaardigheden van de leerlingen. Het kan hen helpen elkaar, hun strijd, verschillen en overeenkomsten te begrijpen, en leerlingen met een migratieachtergrond meer te betrekken bij hun klasgenoten.

​

Belangrijke opmerking: om te voorkomen dat de digitale kloof tussen leerlingen groter wordt, moeten leerkrachten ervoor zorgen dat alle leerlingen toegang hebben tot de digitale middelen die voor deze activiteit nodig zijn (bv.: internetverbinding; digitale apparaten). Geef vóór de activiteit duidelijke instructies en nodig de deelnemers uit om verduidelijkingen te vragen.

​

Stap 1.- 30 min

• Verdeel de klas in tweetallen.

• Elk duo denkt na over een verzonnen personage dat zijn land moest verlaten en naar het buitenland moest verhuizen. 

• Laat de leerlingen proberen zich met dit personage te identificeren. 

 

Stap 2.- 30 min

• Nodig je leerlingen uit om hun verhaal te vertellen op ArcGIS StoryMaps: leerlingen hebben de mogelijkheid om hun verhaal te verrijken met verschillende soorten media, waaronder video's, animaties, foto's.

• Leg uit hoe het werkt; hier vind je enkele richtlijnen: https://geogsteel.wordpress.com/2021/10/13/constructing-powerful-geography-knowledge-through-story-maps/

• Bekijk de voorbeelden van verhalen die in het project ‘Tell Your Story’ zijn gemaakt: https://telyourstorymap.eu/it/stories/

• Je kan StoryMaps vervangen door een gratis blogplatform, zoals Blogger: https://www.blogger.com/about/

 

Stap 3.- 60 min

• Geef je leerlingen nu de tijd om hun verhaal voor te bereiden op StoryMaps/Blogger en te tonen aan de rest van de klas.