Deze activiteit laat de leerlingen nadenken over zichzelf en over hun aspiraties voor de toekomst, door hun levensmomenten weer te geven door middel van beeldend werken.

​

Voorbereiding:

• Geef elke deelnemer een groot vel papier.

• Leg uit dat ze een kronkelend pad moeten tekenen en een cirkel in het midden.

• Links schrijven ze: "de reeds afgelegde weg".

• Aan de rechterkant schrijven ze: "het pad dat nog moet komen".

• Geef ze nu enkele richtlijnen, volgens de 4 onderstaande stappen. (Je kan ze ook downloaden/printen van bijlage I.)

 

Stap 1.Je verleden (30 minuten)

​

Vraag je leerlingen om:

​

• Na te denken over zichzelf: wie ze zijn, waar ze vandaan komen, hun taal, hun cultuur, hun spiritualiteit, hun familie, vrienden en over obstakels die ze moesten overwinnen.

• Enkele van hun favoriete plaatsen waar ze zijn geweest te tekenen.

• Twee mijlpalen op hun reis te tekenen; twee belangrijke gebeurtenissen in hun leven.

• Een berg en een rivier te tekenen, die twee belangrijke obstakels voorstellen.

• Laat ze nadenken na over hoe ze die hebben overwonnen.

• Een overlevingspakket bovenaan de pagina neer te schrijven: zoek de elementen die hen hielpen in moeilijke tijden (mensen/waarden). Koppel het overlevingspakket aan je tijdlijn uit het verleden.

• ​

Stap 2.Je toekomst (30 minuten)

​

Geef je leerlingen de volgende opdrachten:

​

• Schrijf je wensen en hoop voor de toekomst (bijvoorbeeld over 30 jaar) aan het eind van het pad.

• Markeer op het pad de plaatsen die je nog wil bezoeken.

• Bepaal drie toekomstige mijlpalen: drie belangrijke doelen die je in de toekomst willen bereiken.

• Teken een berg als symbool voor een obstakel waarmee je in de toekomst denkt geconfronteerd te worden.

• Zoek een lied dat je leven zal begeleiden en denk na over de betekenis ervan voor jezelf. Koppel het overlevingspakket aan de toekomstige tijdlijn.

​

Stap 3.Reflecteren over je reis (10 minuten)

​

Geef je leerlingen de volgende opdrachten:

​

• Denk na over je reis, kies enkele positieve gebeurtenissen en teken ze als sterren op je reis.

• Denk na over een levensles.

​

Stap 4.Deel jouw reis (30 minuten)

 

Geef je leerlingen de volgende opdrachten:

• Kijk naar de "Levensreis" van de andere deelnemers.

• Vorm een kring en vraag vrijwilligers om hun verhaal te delen.

• Bespreek dit met alle deelnemers:

  • Hoe voelde je je?

  • Wat waren de moeilijkste elementen om te kiezen?

  • Heb je iets nieuws ontdekt?

  • Hoe voelde je je toen je je verhaal deelde?

  • Hoe vond je het om naar de verhalen van de andere deelnemers te luisteren?

  • Met wie ga je je ideeën over je toekomst delen?

• Wat is je volgende belangrijke stap?

Ga naar de doelenplanner leven en school, beschikbaar in de Gids voor Strength-based Learning:https://www.teachmi.eu/strength-based