Nadat je de competenties van jouw leerlingen op het gebied van actief luisteren, communicatie en samenwerking met andere mensen hebt versterkt, kan je hen nu laten kennismaken met de methodologie van de herstelcirkel als instrument om conflicten op te lossen.

​

In verschillende modellen voor conflictbeheersing wordt de nadruk gelegd op de "dader", met of zonder aandacht voor het slachtoffer. De "neutrale groep" komt niet aan bod. Onderzoek naar pestgedrag en herstelrecht maakt duidelijk dat het belangrijk is om de hele groep erbij te betrekken en iedereen medeverantwoordelijk te maken voor wat er is gebeurd. Wanneer we dit verbinden met leren op basis van sterktes, gaan we op zoek naar de sterke kanten van de leerlingen die betrokken waren bij negatief gedrag.

​

Bij aanhoudende conflicten en een negatief klassenklimaat is een consequente en grondige aanpak nodig. De verantwoordelijkheid voor het oplossen van het conflict wordt bij de klas als geheel gelegd.

​

De stappen in bijlage II. zullen je helpen om met je leerlingen te bespreken hoe je het best een oplossing kan vinden voor conflicten in de klas en hoe je kan ingrijpen om soortgelijke gebeurtenissen in de toekomst te voorkomen.